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2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 物 理
【编辑日期:2017/3/8】  【文章作者:颍上耿棚中学】  【阅读次数: 次】

2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 物 理

 一、编写说明 本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准(2011 年版)》(以下简称《课 程标准》)编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容,包 括科学探究和科学内容两部分。 初中学业水平考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定,重点对基础知 识和基本技能进行考查。实验既是物理课程基本内容的组成部分,同时又具有独 立的地位。因此,实验仍将作为初中学业水平考试考查的一个重要方面,具体要 求在后面的“考试要求”中有详细地说明。通过对初中学业水平考试试题的内容、 形式和答题的要求等各个方面进行不断地调整,同时反映出当前对实施课程要求 的变化,发挥出其对有效实施物理课程教育教学的正确导向作用。 二、考试性质与目标 (1)考试性质 初中物理学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之 一,其结果既是学生的毕业成绩,也是各地高中录取新生的主要依据。 (2)考试目标 关于对知识点的教学,《课程标准》使用“了解”、“认识”、“理解”等水 平层次提出要求;使用“独立操作”对实验技能提出要求;使用“经历”、“反 应”、“领悟”对体验性目标提出要求。具体的说明是:了解指能再认或回忆知 识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等。理解指能把握 内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据; 收集、整理信息等。认识介于了解与理解之间。独立操作指能独立完成操作;进 行调整或改进;尝试与已有技能建立联系等。经历指从事相关活动,建立感性认 识等。反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断;做出相关反应等。领 2 悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。 在本纲要中,为方便师生复习,我们使用“知道”(A)(相当于“了解”和 “认识”)、“理解”(B)等水平层次对知识提出要求;使用“会”对实验技能 提出要求;体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求,已经内含在下表中 关于水平要求的描述之中。 初中学业水平考试试题在本纲要的框架下进行命制。我们追求初中学业水平 考试的结果能全面、准确地反映我省物理学科教学的实际水平,同时又能对义务 教育阶段的课程改革起到促进作用,尤其是发挥出对如何实施课堂教学的引导作 用。 三、考试内容与要求 主题 对相关知识的水平要求 考试 要求 一、物质的形 态和变化 1.知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态 存在。 A 2.知道液体温度计的工作原理,即(液体的)热胀冷缩性 质。 A 3.会正确使用温度计测量温度(包括正确读数)。 A(会) 4.知道熔化和凝固(包括晶体的熔点和凝固点)、汽化 (包括蒸发与沸腾、沸点)与液化、升华与凝华等物态 变化过程;知道各种物态变化过程发生的特点(如吸、 放热情况,温度变化特点等)。 A 5.能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与 凝华”等实验现象,并能给出初步的知识说明。 B 6.能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象 的形成原因。 A 二、物质的属 性 1.知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝 缘性等。能说明摩擦起电的物理机制。 A 2.知道导体、绝缘体的规定;能说明常用材料中哪些 A 3 是导体、绝缘体等。 3.知道质量是物体的基本属性,质量在国际单位制中 的基本单位是千克(kg),知道质量其它常用的单位, 并能正确进行各单位间的换算。 A 4.会正确使用托盘天平测量物体的质量(包括测量结 果的读取和记录)。 B(会) 5.能利用天平和量筒测量出一般物质的密度;并能阐 明测量一般固体和液体密度的方法及过程。 B(会) 6.理解密度的概念;能正确使用其定义式 V m ρ = 进行简 单的计算;能用密度知识解释生活中的一些相关现象。 B 三、物质的结 构与物体的尺 度 1.知道物质是由分子(或原子)组成的。 A 2.能大致描述原子的核式结构模型(即原子是由原子 核与绕核运动的核外电子所组成)。 A 3.知道物质是由大量分子组成的(分子动理论的一个 基本观点)。 A 四、多种多样 的运动形式 1.知道描述物体的运动,首先要选择参照物;能结合 具体实例阐述当选择不同的参照物时,对所研究物体运 动的描述一般是不同的,即机械运动具有相对性。 A 2.知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动(分 子动理论的又一个基本观点);并能运用这一观点解释 有关的现象。 A 3.理解匀速直线运动的速度的定义及其表达式 t s v = , 知道其单位有米/秒(m/s)、千米/小时(km/h)等,能 正确进行各单位间的换算;能运用其定义式进行简单的 计算(包括平均速度的意义和简单的计算等)。 B 4.知道国际单位制中时间的基本单位:秒(s),知道其 它常用单位,并能正确进行各单位间的换算。 A 5.会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。 B(会) 4 6.知道国际单位制中长度的基本单位:米(m),知道 其它常用单位,能正确进行各单位间的换算。 A 五、机械运动 和力 1.知道力的单位:牛顿(简称为牛,符号为 N)。 A 2.知道力的三要素;知道力的作用效果是可以使物体 发生形变,可以使物体的运动状态发生改变;能正确作 出物体受力情况的示意图。 A 3.知道弹簧测力计的工作原理,即在弹性限度内,弹 簧的伸长(或缩短)量与所受的拉力(或压力)成正比; 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 B(会) 4.知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质 量间的关系式 G=mg、重力的方向等。 A 5.知道滑动摩擦力产生的条件,理解探究“摩擦力的 大小与哪些因素有关”实验的理论依据(即二力平衡条 件),并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。 B(会) 6.能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程 度的关系;能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦。 A 7.能准确阐述牛顿第一定律。 A 8.理解物体惯性的内涵,能用物体的惯性解释自然界 和生活中的有关现象,以及物体的惯性大小与物体的质 量间的关系。 A 9.知道二力平衡条件;能在具体问题中判断物体是否 处于二力平衡状态;能对物体进行简单的受力情况分 析;能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、 哪两个力互为作用力与反作用力等)。 B 10.知道什么是杠杆平衡;能正确作出杠杆所受动力和 阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作 出正确说明,以及如何得出正确的结论等;能利用杠杆 平衡条件的关系式 F1l1=F2l2进行简单的计算。 B(会) 5 11.知道使用定滑轮和动滑轮的施力特点,能根据具体 要求组装滑轮组。 B 12.理解压强概念以及定义式 P= S F ,知道其单位:帕 (Pa);能正确运用其定义式进行简单的计算。 B 13.知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增 大或减小压强。 A 14.知道 1 个标准大气压的大小;能运用大气压强知识 解释说明一些相关的问题。 A 15.能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关 系式,即 P  gh ,并能正确运用该关系式进行简单的 计算。 A 16.能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产 生的原因,能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出 正确的说明,以及得出正确的结论等;能准确表述阿基 米德原理的内容;能运用其关系式 F   液 gV排 进行简单 的计算。 B 17.能通过对物体进行受力分析,并结合二力平衡等知 识判断具体情况下物体的浮沉。 A 六、声 1.能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发 声现象;能说明声音是如何在介质中传播的(能说明声 音为什么不能在真空中传播)。知道声音在固体、液体 和气体中传播速度的差异。 A 2.知道乐音的三要素:音调、响度、音色,知道音调 与频率、响度与振幅的关系。 A 3.能根据频率的高低对声音进行分类,能举例说明超 声波和次声波在实际中的应用。 A 6 七、光 1.能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播,并 能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。 A 2.知道光在真空中的传播速度为 3.0 8 ×10 m/s。 A 3.能举例说明什么是光的反射现象和折射现象。 A 4.能用反射定律解释漫反射和镜面反射现象。 A 5.能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确的说 明,以及得出正确的结论等;能运用光的反射定律解释 相关现象,并能正确作出光的反射现象光路图。 B(会) 6.能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确 的说明,以及得出正确的结论等;能正确作出物体通过 平面镜成像的光路图。 A(会) 7.能对探究“光的折射定律”实验过程作出正确的说 明,以及得出正确的结论等;能定性描述光的折射定律 的基本内容;能大致作出光的折射光路图,并能运用这 一知识对相关的生活、自然现象进行分析。 A(会) 8.知道描述凸透镜的几个术语:光心、焦点、焦距、 物距、像距等;能正确画出关于透镜的几条特殊入射光 线的出射光线。 A 9.能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的 说明,以及得出正确的结论等;能定性描述凸透镜成像 的基本特点(包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等)。 B(会) 10.能根据凸透镜成像规律,对放大镜、照相机、投影 仪等仪器的工作原理作出定性说明。了解眼睛的结构, 以及如何进行视力的矫正等。 A 八、机械能 1.能说明物体的动能、重力势能(包括了解弹性势能) 与哪些因素有关,知道机械能的意义。 A 2.知道机械功的规定、定义式 W=Fs 和单位:焦耳(简 称焦,符号为 J);能在具体问题中判断力是否做功;能 运用该定义式进行简单的计算。 B 7 3.能说明功率的物理意义、定义式 P= t W 和单位:瓦特 (简称为瓦,符号为 W);能说明机械(包括用电器等) 功率的意义;能运用该定义式进行简单的计算。 B 4 . 理 解 机 械 效 率 的 普 遍 意 义 , 并 能 根 据 公 式 η= 总 有 W W ×100%进行一般的计算。 B 5.能通过具体的实例,说明物体的动能和势能之间是 可以以及如何进行相互转化的。 A 九、内能 1.能准确表述分子动理论的基本观点,即物体是由大 量分子组成的,组成物体的分子在永不停息地做无规则 运动,组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥 力。并能运用分子动理论解释一些简单的问题。 A 2.知道内能是物体能量的一种基本形式;知道物体的 内能和物体温度之间的关系,即质量一定的物体(体积 大致不变),它的温度越高,其内能越大。 A 3.能阐明燃料热值的物理意义;能运用关系式 Q=mq 进行计算。 B 4.能结合具体热现象说明热量是在热传递过程中内能 的改变量。 A 5.能阐明比热容的物理意义;能利用比热容知识解释 一些简单的自然和生活现象;能运用关系式 Q=cm(t2-t1) 进行计算。 B 6.能运用做功和热传递的观点解释物体内能的变化。 A 7.知道热机工作过程中的能量转化情况(不要求知道 内燃机具体的工作过程,即不要求分析说明内燃机工作 的四个冲程)。 A 十、能量、能 量的转移和转 化 1.能说明自然界中有哪些常见的能量形式:内能、机 械能、化学能、生物质能、太阳能、电磁能、核能等。 A 2.能结合实例说明能量可以从一个物体转移到另一个 物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。 A 8 十一、电和磁 1.知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的; 能说明电路中各组成元件的作用。 A 2.理解欧姆定律,能运用其关系式 I= R U 进行计算、分 析一些简单的实际问题等。 B 3.知道导体的电阻是由其长短、粗细(横截面积)、材 料本身决定的。一般地说导体的电阻还与温度有关,这 在具体问题中会作出明确的说明。 A 4.能看懂、并能画出简单的电路图;会连接简单的串、 并联电路;能说出生活中常用的串、并联电路的实例。 能运用电路知识进行一般串、并联电路的计算。 B 5.会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实 验(包括它们在电路中的连接、量程选取、调零、读数 等)。 B(会) 6.知道电功和电能,并能结合生活、生产中的实例进 行说明;能运用关系式 W=UIt 进行计算。 B 7.理解测量小灯泡电功率实验的原理;能对“测量小 灯泡电功率”实验的过程作出正确的说明,以及得出正 确的结论等。 B(会) 8.理解电功率的意义,并能运用关系式 P=UI 进行相应 的计算。能运用焦耳定律进行分析和计算。 B 9.能说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。 A 10.知道家庭电路的基本构成,知道一般的安全用电常 识。 A 11.知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。并能运 用场的观点解释这些相互作用的发生机制。 A 12.能根据磁场中磁感线的分布情况,大致描述磁场的 强弱和方向。 A 13.会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向(即 磁极的判定等)。 A 9 14.能说明电磁铁的工作原理,大致了解其在实际生产、 生活中的应用。 A 15.知道通电导线在磁场中会受到力的作用,以及该力 的大小和方向与哪些因素有关。 A 16.能对探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条 件”实验过程作出正确的说明,以及得出正确的结论 等;知道产生感应电流的条件(即发电机的工作原理), 并能对简单的电磁感应现象进行说明。 B(会) 十二、能量守 恒 能准确表述能量守恒定律;能运用能量守恒定律分析说 明一些具体问题。 A 注:以下列出了初中阶段的一些基本实验。对于这些实验,要求:能说明其实 验原理、所需要的主要实验器材;均在实验室(或教室)里动手做过;会规范使 用基本的实验仪器,如托盘天平、量筒(或量杯)、温度计、刻度尺、弹簧测力计、 电流表、电压表、滑动变阻器等;理解基本的实验步骤、以及得出正确的测量结 果等。 1.长度的测量 2.光的反射和折射 3.凸透镜成像 4.物质密度的测量 5.杠杆的平衡条件 6.测量滑轮组的机械效率 7.物质(晶体)的熔化 8.连接串联和并联电路 9.电路中电流和电压的测量 10.“伏安法”测电阻 11.测量小灯泡的电功率 12.电动机的原理 13.如何产生感应电流